Definiciones clave que sustentan el Currículo Nacional

Estudiantes del 5to. Grado exponiendo su trabajo

Estudiantes de 2do. grado explicando sobre valor posicional

Trabajo colaborativo realizado por la Comunidad Docente de la IE N° 00111 “Walter Benjamín Vargas Rojas”. Centro Poblado Nuevo San Miguel, distrito de Jepelacio.

Referente a las definiciones clave que sustentan el Currículo Nacional hemos llegado a las siguientes ideas.

El Currículo Nacional es el instrumento clave que direcciona el trabajo pedagógico en el cual se basan las instituciones educativas de la EBR para desarrollar en los estudiantes las Competencias, las Capacidades, los Estándares de Aprendizaje y la articulación de las Competencias con los Estándares de Aprendizaje. Para ello desarrollamos:

a.       Las Competencias. Es responsabilidad de los docentes gestionar que sus estudiantes puedan actuar de manera competente y resolver ciertas dificultades en diferentes escenarios de su vida cotidiana, poniendo en práctica habilidades complejas y desarrollen ciertas facultades que de manera combinada con sus capacidades logren un propósito específico, en una situación determinada, actuando de manera pertinente y sin descuidar el sentido ético. Es decir que cada competencia requiere poner en práctica ciertas capacidades que combinadas de manera oportuna y pertinente permite actuar de manera competente en una situación difícil y poder lograr el propósito que se desea.

b.      Capacidades. Las capacidades son como aquello que poseemos y que lo hemos adquirido a lo largo de nuestra vida, lo podemos llamar “reservas”, recursos de los cuales nos podemos ayudar para poder afrontar eficazmente una situación determinada. Estos recursos son: Los conocimientos, las habilidades y las actitudes. Por ejemplo: Aprender a interactuar corresponde al campo de las habilidades sociales, pero también implica conocer los derechos de las personas. Aprender a manejar conflictos de manera constructiva, requiere también el desarrollo de habilidades sociales como la asertividad y la empatía y las estrategias para afrontarlo y poner en juego actitudes como confrontarlo con amabilidad y firmeza. Pero si actuamos con indiferencia, desaprobación, resentimiento, etc. No estaríamos actuando de manera asertiva ante una situación de conflicto.

c.       Los estándares de aprendizaje. Son descripciones del nivel de desarrollo de una competencia determinada. En el Currículo Nacional hemos apreciado 29 competencias y cada competencia tiene 8 estándares de aprendizaje en progresión descritos por niveles que aumentan en complejidad según se avance en la escolaridad. Esto servirá a los docentes puesto que permitirá darse cuenta hasta qué nivel ha llegado el estudiante al finalizar cada ciclo  y proponer retos diversos en distintos momentos del año y el ciclo para poner a prueba su competencia y a los estudiantes seguir aprendiendo con forme pase el tiempo y a lo largo de su vida para ser cada vez más competente. Los estándares son referentes para la evaluación de los aprendizajes a nivel de aula y a nivel nacional.

d.      Las competencias y los estándares nacionales de aprendizaje. Cuando el docente ha identificado cuán lejos o cerca están sus estudiantes del nivel esperado es porque se ha empoderado de los estándares de aprendizaje y se ha orientado en la tarea de qué debe evaluar, qué debe observar para identificar el nivel de desarrollo de la competencia. En tal sentido también sirve para identificar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y luego planificar actividades que permitan desarrollar competencias y brindarles retroalimentación pertinente que permita mejorar el aprendizaje y el proceso de enseñanza. Estos estándares sirven para todos los estudiantes, son comunes a todas las modalidades y niveles de la EBR como para la EBE. Se organizan en 8 niveles, donde cada nivel corresponde a lo esperado al final de cada ciclo escolar. El nivel 8 es el destacado.

·         Los estándares de aprendizaje no son discriminatorios, sirven para todos.

·         Los estándares de aprendizaje especifican los niveles de competencia que todos los estudiantes deben desarrollar a lo largo de su formación básica.

·         Los estudiantes con NEE deben lograr los estándares al igual que los demás.